一年级孩子主要学习任务是拼音学习，先从字母开始，再到简单的字词；一二年级孩子最重要的是识字教学，二年级在识字的基础上向说话，也就是看图写话拓展。
结合他们年纪小，玩心重，可塑性强的特点，可以采用集中授课和实时教育相结合。也就是说每天固定的教一两个钟，然后在游戏、聊天的时候穿插教育。切忌，不能操之过急，对孩子明确要求要完成什么任务啊，这样他会有压力。可以采用鼓励，引导的方式。
希望以上信息对您能有帮助。追问
结合他们年纪小，玩心重，可塑性强的特点，可以采用集中授课和实时教育相结合。也就是说每天固定的教一两个钟，然后在游戏、聊天的时候穿插教育。切忌，不能操之过急，对孩子明确要求要完成什么任务啊，这样他会有压力。可以采用鼓励，引导的方式。
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那英语怎么复习更好呢？
追答英语你可以让她去参加你们本地比较专业的少儿英语辅导中心，一定要对孩子的学习留心观察，他每天回家后，鼓励他把当天所学展示给您们，每天孩子和家长游戏的时候要无意识的鼓励她试着运用学到的知识，那怕是一个单词，一个句子，都给予充分的肯定。时间长了，孩子会把学校了发生的很多事情告诉你，会把自己学到的知识展示给你。这样他学到的不只是简单的知识。还有你他对你们的信任，对自己的自信！你会听到老师和朋友对于孩子不断的表扬 哦！
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2011-08-22
一年级孩子主要学习任务是拼音学习，先从字母开始，再到简单的字词；一二年级孩子最重要的是识字教学，二年级在识字的基础上向说话，也就是看图写话拓展。
结合他们年纪小，玩心重，可塑性强的特点，可以采用集中授课和实时教育相结合。也就是说每天固定的教一两个钟，然后在游戏、聊天的时候穿插教育。切忌，不能操之过急，对孩子明确要求要完成什么任务啊，这样他会有压力。可以采用鼓励，引导的方式。
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回答英语你可以让她去参加你们本地比较专业的少儿英语辅导中心，一定要对孩子的学习留心观察，他每天回家后，鼓励他把当天所学展示给您们，每天孩子和家长游戏的时候要无意识的鼓励她试着运用学到的知识，那怕是一个单词，一个句子，都给予充分的肯定。时间长了，孩子会把学校了发生的很多事情告诉你，会把自己学到的知识展示给你。这样他学到的不只是简单的知识。还有你他对你们的信任，对自己的自信！你会听到老师和朋友对于孩子不断的表扬 哦！
结合他们年纪小，玩心重，可塑性强的特点，可以采用集中授课和实时教育相结合。也就是说每天固定的教一两个钟，然后在游戏、聊天的时候穿插教育。切忌，不能操之过急，对孩子明确要求要完成什么任务啊，这样他会有压力。可以采用鼓励，引导的方式。
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回答英语你可以让她去参加你们本地比较专业的少儿英语辅导中心，一定要对孩子的学习留心观察，他每天回家后，鼓励他把当天所学展示给您们，每天孩子和家长游戏的时候要无意识的鼓励她试着运用学到的知识，那怕是一个单词，一个句子，都给予充分的肯定。时间长了，孩子会把学校了发生的很多事情告诉你，会把自己学到的知识展示给你。这样他学到的不只是简单的知识。还有你他对你们的信任，对自己的自信！你会听到老师和朋友对于孩子不断的表扬 哦！
第2个回答 2011-08-19
让孩子做一些题，让她觉得有兴趣，爱上这门功课
我建议时间和空间允许的话，最好是分学生层次复习。后进生主要复习字词基础知识，中等生复习句子阅读写话等方面。优秀的学生可以直接拓展到二年级。
如果时间空间不允许，那就把知识分类复习。一是生字词，二是形容词名词的搭配，动词副词的搭配，量词的搭配等。三是标点符号和感叹词。四是课文中需要识记的重点句子。五是句子的变化应用，六是阅读（人教版有配套的阅读书），再有就是写话。这样可以比较全面，要拓展的话就在其中加一些难度。或者在之后预习一些二年级的基础字词。不宜太深，孩子接受不了，也不利于下一学年的学习。个人意见
一年级孩子主要学习任务是拼音学习，先从字母开始，再到简单的字词；一二年级孩子最重要的是识字教学，二年级在识字的基础上向说话，也就是看图写话拓展。
结合他们年纪小，玩心重，可塑性强的特点，可以采用集中授课和实时教育相结合。也就是说每天固定的教一两个钟，然后在游戏、聊天的时候穿插教育。切忌，不能操之过急，对孩子明确要求要完成什么任务啊，这样他会有压力。可以采用鼓励，引导的方式。
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我建议时间和空间允许的话，最好是分学生层次复习。后进生主要复习字词基础知识，中等生复习句子阅读写话等方面。优秀的学生可以直接拓展到二年级。
如果时间空间不允许，那就把知识分类复习。一是生字词，二是形容词名词的搭配，动词副词的搭配，量词的搭配等。三是标点符号和感叹词。四是课文中需要识记的重点句子。五是句子的变化应用，六是阅读（人教版有配套的阅读书），再有就是写话。这样可以比较全面，要拓展的话就在其中加一些难度。或者在之后预习一些二年级的基础字词。不宜太深，孩子接受不了，也不利于下一学年的学习。个人意见
一年级孩子主要学习任务是拼音学习，先从字母开始，再到简单的字词；一二年级孩子最重要的是识字教学，二年级在识字的基础上向说话，也就是看图写话拓展。
结合他们年纪小，玩心重，可塑性强的特点，可以采用集中授课和实时教育相结合。也就是说每天固定的教一两个钟，然后在游戏、聊天的时候穿插教育。切忌，不能操之过急，对孩子明确要求要完成什么任务啊，这样他会有压力。可以采用鼓励，引导的方式。
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第3个回答 2011-08-21
根据我的经验：语文，主要是听、说、读、写。会听课，也要在平时会听大人说的一些事，让孩子复述，可以是一个小故事，也可以是一些小的事件；能看图说话；还要增加孩子的阅读量和初步的写作能力，比如写一件刚发生的小事，要求不能太高，能写清楚就可以。
数学：主要是孩子的动手能力和实际运用数学的能力要加强。现在的数学和实际生活结合的非常紧密。可以适当的做一些有思考价值的题目。适当做一些奥数是可以的，主要是激发孩子的学习兴趣这才是最主要的。
数学：主要是孩子的动手能力和实际运用数学的能力要加强。现在的数学和实际生活结合的非常紧密。可以适当的做一些有思考价值的题目。适当做一些奥数是可以的，主要是激发孩子的学习兴趣这才是最主要的。
第4个回答 2011-08-19
我建议时间和空间允许的话，最好是分学生层次复习。后进生主要复习字词基础知识，中等生复习句子阅读写话等方面。优秀的学生可以直接拓展到二年级。
如果时间空间不允许，那就把知识分类复习。一是生字词，二是形容词名词的搭配，动词副词的搭配，量词的搭配等。三是标点符号和感叹词。四是课文中需要识记的重点句子。五是句子的变化应用，六是阅读（人教版有配套的阅读书），再有就是写话。这样可以比较全面，要拓展的话就在其中加一些难度。或者在之后预习一些二年级的基础字词。不宜太深，孩子接受不了，也不利于下一学年的学习。个人意见。
如果时间空间不允许，那就把知识分类复习。一是生字词，二是形容词名词的搭配，动词副词的搭配，量词的搭配等。三是标点符号和感叹词。四是课文中需要识记的重点句子。五是句子的变化应用，六是阅读（人教版有配套的阅读书），再有就是写话。这样可以比较全面，要拓展的话就在其中加一些难度。或者在之后预习一些二年级的基础字词。不宜太深，孩子接受不了，也不利于下一学年的学习。个人意见。
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